Formation sur les troubles spécifiques des apprentissages
ENJEU DE LA FORMATION
Cette formation vise à renforcer les savoirs acquis de la formation précédente mais également à réaliser un rappel sur ces dernières. De plus, les participants sont invités à une formation interactive avec le formateur et à découvrir les avancées actuelles sur la prise en charge des troubles des apprentissages en milieu scolaire. Il s’agit donc de l’acquisition de connaissances théoriques sur les troubles cognitifs spécifiques et les TSA et également de la présentation des adaptations et des aménagements et de l’acquisition des savoirs pour établir des projets pédagogiques.
PROFESSIONNELS CONCERNÉS
Enseignants du 2nd degré, Auxiliaires de vie scolaire, psychologues scolaires
OBJECTIFS
Acquérir des connaissances théoriques sur les troubles cognitifs spécifiques et troubles spécifiques des apprentissages (TSA)
Etre capable de repérer des difficultés scolaires spécifiques et durables
Comprendre le repérage, le diagnostic et la prise en charge des TSA
S’approprier les aménagements et les adaptations pour les enfants atteints d’un TSA
Mieux appréhender et comprendre les projets pédagogiques personnalisés
PROGRAMME
Première journée : 7h
Troubles cognitifs spécifiques et troubles spécifiques des apprentissages (TSA) chez l’enfant : 4 heures
Présentation du fonctionnement cérébral et cognitif
Dépistage des troubles cognitifs spécifiques et TSA, différence avec la déficience mentale
Rôle de l’enseignant dans le parcours
Présentation des troubles cognitifs spécifiques, définition, épidémiologie et repérage (dysphasie et dyspraxie et troubles visuo-spatiaux, trouble la mémoire de travail)
Présentation du trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité avec vidéo : démarche diagnostique et aménagement pédagogique
Présentation des troubles spécifiques des apprentissages : dyslexie-dysorthographie et dyscalculie
Jeux de vrai/faux.
L’atelier de l’après-midi est réservé aux enseignants ayant reçu leur ordre de mission (limité à 30 enseignants)
Aménagement, aides et compensations pour l’enfant sous forme d’atelier 5 groupe maximum de 5 personnes maximum : 3h
Familiarisation aux outils de remédiation et aux aménagements scolaires
Aménagements spatiaux et matériels
Jeux de mise en situation des difficultés et conséquences scolaires liées aux TSA
Aménagements des tâches, des supports, des évaluations
Adaptation des aptitudes (tutorat, encouragement…)
Deuxième journée : 4h
Le projet pédagogique et les intervenants pédagogiques et thérapeutiques
Description du parcours diagnostique et parcours de soin
Le projet personnalisé
Table ronde, retour d’expériences
SUPPORTS PÉDAGOGIQUES
Exposés par power-point, diaporamas, films, polycopiés, matériels de remédiation et d’adaptation
INTERVENANTS
Mme HOUMOUNOU Maclaine neuropsychologue
Durée :11h
Contact : 0694 41 61 47 - 0694 40 52 99 - 0694 26 15 40 - dysguyane@gmail.com
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