Et alors c'est un comportement rationnel d'être payé en essayant d'en faire le moins... --
Tout dépend du travail que tu fais, du poste que tu occupes et si tu connais la véritable signification de travailler dur, donc transpirer du slip et du maillot ;-)
Si dans le privé, tu bosses à la chaine, c'est normal de connaitre comment

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Et alors c'est un comportement rationnel d'être payé en essayant d'en faire le moins... --
Tout dépend du travail que tu fais, du poste que tu occupes et si tu connais la véritable signification de travailler dur, donc transpirer du slip et du maillot ;-)
Si dans le privé, tu bosses à la chaine, c'est normal de connaitre comment mettre la chaine en panne quand les cadences deviennent infernales. Si tu es petit chef, que tu en branles le moins possible tout en traitant les ouvriers comme des merdes, tu dois t’attendre à des retours de manivelle, la vraie, en ferraille.
Si dans le public, tu ne fais rien de ta journée sous prétexte que tu es seulement payé pour pour faire acte de présence, que l'état doit te payer pour travailler (discours entendu), tu ne vaux pas mieux que le petit chef précédent et tu mérites autant les retours de manivelle, la vraie...

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Et alors c'est un comportement rationnel d'être payé en essayant d'en faire le moins... après ce n'est des propos çà et là c'est aux parents d'envoyer leurs enfants, tu devrais dénoncer clairement au recteur ces comportements si caractérisés et avérés... tu fais quoi de concret?! Même seuls, j'envois mes gosses à l'école jusqu'à la dernière sonnerie! Je me fous des bredouillement d'un vague scribouillard... alors?!

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C'est un fait : beaucoup d'enfants ne viennent plus en classe quand approchent les grandes vacances ; certains parents, quand ils en ont la possibilité, préfèrent prendre l'avion quand la période n'est pas encore rouge. Et certains instits (qui peuvent être les mêmes que les sus-nommés parents) sont des tire-au-flanc. Avez-vous amené votre enfant

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C'est un fait : beaucoup d'enfants ne viennent plus en classe quand approchent les grandes vacances ; certains parents, quand ils en ont la possibilité, préfèrent prendre l'avion quand la période n'est pas encore rouge. Et certains instits (qui peuvent être les mêmes que les sus-nommés parents) sont des tire-au-flanc.

Avez-vous amené votre enfant jusqu'au dernier jour de classe ?
L'école a-t-elle rempli son rôle en l'accueillant ou vous a-t-on obligé de le garder chez vous ?

PS : quand un enfant vous dit que son prof a dit qu'il pouvait rester à la maison, c'est comme quand il dit que son prof n'a pas donné de leçons à apprendre : c'est parfois vrai ... mais pas toujours.

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Pour tous les bladanautes travaillant dans l'enseignement, je suis étonné que personne ne fasse de remarques quand des professeurs ou instits du cours élémentaires font clairement comprendre aux enfants 1 à 2 semaines avant la fin des cours (aujourd'hui donc) que cela n'est plus la peine de venir à l'école!! Je parle de mon cas personnel et ce que

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Pour tous les bladanautes travaillant dans l'enseignement, je suis étonné que personne ne fasse de remarques quand des professeurs ou instits du cours élémentaires font clairement comprendre aux enfants 1 à 2 semaines avant la fin des cours (aujourd'hui donc) que cela n'est plus la peine de venir à l'école!! Je parle de mon cas personnel et ce que j'ai entendu de connaissances!! Et cela est valable aussi pour le public et le privé!! Et là pas de manifs des syndicats, ni de blocage d'établissements...rien les écoles sont vides d'élèves et d'instits bien avant le jour officiel des vacances!!

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Dépenses d’éducation : la France dépense-t-elle vraiment trop ?
Sur 14 pays riches comparables, la France est au dernier rang en matière de dépense par élève au primaire, au 11e rang pour l’enseignement supérieur et au 7e pour le secondaire. Un choix de société. Par Louis Maurin, directeur de l’Observatoire des inégalités.(...)
http://www.inegalites.fr/spip.php?article1792

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Le personne est tout simplement déjà parti en vacances ! En cause les billets d'avions trop chers!

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Ben oui c'est normale, n'oublie pas que tu paies pour le mois vacances ou pas, or le mois de juillet qui pour la restauration scolaire, n'est pas un mois plein, donc voilà pourquoi.

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trouvez vous normal que les services de cantine se terminent avant la fin de l'école??? on fait quoi nous parents??? on paye encore pour trouver des personnes suppléant à ce service??? est-ce normal que les enfants subissent et ne puissent pas finir l'école??? idem pour le futur périscolaire!! sur certaines écoles n'est prévu que 2 soirs par

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trouvez vous normal que les services de cantine se terminent avant la fin de l'école??? on fait quoi nous parents??? on paye encore pour trouver des personnes suppléant à ce service??? est-ce normal que les enfants subissent et ne puissent pas finir l'école??? idem pour le futur périscolaire!! sur certaines écoles n'est prévu que 2 soirs par semaine le périscolaire et les 2 autres soirs on sort encore le porte-monnaie pour suppléer à ce manque???? il me semble que la réforme scolaire n'était pas dans ce but là!!

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Voila un article dans notre quotidien régional qui devrait faire réfléchir. La stratégie politique importe plus que les enfants de Guyane?
http://www.franceguyane.fr//kourou-toujours-dans-le-flou-l-ancien-lycee-castor-fait-encore-debat

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Rythme scolaire écoles de KOUROU:
voyant le manque d'information de la mairie de KOUROU sur ce qui sera proposé à la prochaine rentrée scolaire me laisse dubitatif.....surtout quand je vois cette équipe municipale de KOUROU qui ne font pas grand choses pour améliorer notre vie de tout les jours...
NB: très peu d'associations voir pas du tout on été contactés pour combler les

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Rythme scolaire écoles de KOUROU:
voyant le manque d'information de la mairie de KOUROU sur ce qui sera proposé à la prochaine rentrée scolaire me laisse dubitatif.....surtout quand je vois cette équipe municipale de KOUROU qui ne font pas grand choses pour améliorer notre vie de tout les jours...

NB: très peu d'associations voir pas du tout on été contactés pour combler les trous dans le planning scolaire de nos chers bambins, encore un pot pourri et celui là bien pourri car cela ne va rien apporter aux enfants de bien....

Au fait en parlant d'activité la piscine municipal de kourou fermée depuis 8 mois ;et les travaux ne sont toujours pas commencés!!!!! Mr le MAIRE ANTOINETTE ou est passé l'argent pour la remise en état de la piscine (car cela a bien été budgétisé????!!!!)

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Elèves du lycée Gaston Monnerville, venez participer à la 2ème bourse aux livres organisée au lycée le samedi 29 juin ! Vous pourrez y vendre ou acheter vos livres scolaires pour l'an prochain. Les listes de livres de toutes les sections seront à votre disposition.

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Je partage globalement votre commentaire. D'ailleurs, dans la même veine, je suis sur que les enfants de mécaniciens ont globalement moins de problèmes de voitures que les enfants des autres et que les enfants d'agents immobiliers vivent dans de plus belles maisons.
Par contre, acquérir une quelconque information utile dans un CIO relève de

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Je partage globalement votre commentaire. D'ailleurs, dans la même veine, je suis sur que les enfants de mécaniciens ont globalement moins de problèmes de voitures que les enfants des autres et que les enfants d'agents immobiliers vivent dans de plus belles maisons.
Par contre, acquérir une quelconque information utile dans un CIO relève de la gageure. Il s'agit juste d'un dépôt de prospectus publicitaires où toutes les formations sont géniales et pleines de débouchées (y compris STAPS et sociologie) et où les gens qui y travaillent sont généralement d'une remarquable incompétence pour tout ce qui touche les carrières ne se déroulant pas au sein de l'éducation nationale. Il y a même fort à parier que la dissolution pure et simple des CIO et de l'ONISEP améliorerait globalement l'orientation dans ce pays.

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Avoir un regard, ce serait déjà bien... Beaucoup de jeunes déscolarisés (quant aux désocialisés...) ne voient jamais ou presque les yeux de leur mère sur eux...

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En même temps, comparer un prof à un cadre, c'est assez audacieux. Ils ont été placé en catégorie cadre par quelque ministre pour des raisons clientélistes, mais rien dans leur métier n'en fait des cadres. D'ailleurs, les formateurs du privé sont dans leur immense majorité des ETAM.
Concernant la rémunération des professeurs, elle est certes faible en début de carrière en rythme annuelle, mais ramenée à l'heure de service actif, elle fait partie des plus élevées...

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Je ne pense pas qu'un enseignant 'vive au rythme de ses élèves', ou pas que.
Qui ne vit qu'à son rythme professionnel?

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Bonjour,
Il y a t il un rythme type? je ne pense pas, et multiplier par autant d'élèves, c'est sûr ce n'est pas évident, un casse- tête même. Si bien que cela demande beaucoup d'energie pour le suivre. Je ne suis pas sûr que cette energie soit bien placée et je serais plutôt pour l'inverse: définir un rythme et permettre aux élèves de s'y adapter.

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Tout à fait : réussir à s'adapter au(x) rythme(s) de l'enfant est une gageure qui n'est pas des plus évidentes. Plus facile pour certaines situations familiales et professionnelles que d'autres.

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Ne serait-ce pas aussi (un peu) parce qu'un enseignant, qui vit au rythme de ses élèves, a plus le temps de s'occuper de ses propres enfants qu'un (une) cadre dans l'industrie ?

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"On pourrait en déduire que le corps enseignant privilégie la réussite scolaire de sa propre catégorie socioprofessionnelle."
Si les enfants d'enseignants réussissent d'avantage, ce n'est certainement pas parce que les profs reconnaissent l'enfant d'un des leurs et le privilégient. C'est par une meilleure connaissance du système éducatif, qui permet un meilleur suivi de l'orientation, une

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"On pourrait en déduire que le corps enseignant privilégie la réussite scolaire de sa propre catégorie socioprofessionnelle."
Si les enfants d'enseignants réussissent d'avantage, ce n'est certainement pas parce que les profs reconnaissent l'enfant d'un des leurs et le privilégient.
C'est par une meilleure connaissance du système éducatif, qui permet un meilleur suivi de l'orientation, une meilleure connaissance des attentes des enseignants, etc ...
Une connaissance qui n'est pas inscrite dans un Livre Secret mais que le commun des mortels peut acquérir en se rendant aux CIO, conseils de classe ou autres réunions.
C'est peut-être aussi par une image donnée de l'école plus positive...

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D'un côté, des profs non préparés, de l'autre, des zélites formatées, cherchez l’erreur. Soyons certains que la crise dont on nous rebat les oreilles va durer longtemps et que nous, on va continuer de ramer...
http://www.marianne.net/Plongee-dans-la-fabrique-des-elites_a229301.html

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Non, vous vous avez dit que les enseignants privilégiaient la réussite de leur enfant, ça c'est n'importe quo.. Dans cet article il est dit :"On entend parler d'éducation à table, on intègre les codes, les attentes de l'école..." Vous voyez la diférence, ce n'est pas une demarche de privilège mais quelque chose de naturel.. comme dialoguer avec ses enfants..

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Entièrement d'accord avec votre constat, qui en rejoint un autre malheureusement encore plus général: la France ne fait plus respecter ses lois, que ce soit à l'école ou ailleurs
Que faudra-t-il pour redresser la barre ? Une dictature ?
La société française qui était exemplaire il y a cent ans, avec son ascenseur social

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Entièrement d'accord avec votre constat, qui en rejoint un autre malheureusement encore plus général: la France ne fait plus respecter ses lois, que ce soit à l'école ou ailleurs
Que faudra-t-il pour redresser la barre ? Une dictature ?
La société française qui était exemplaire il y a cent ans, avec son ascenseur social qui marchait bien, se dégrade de plus en plus
La situation de l'EN en est un symbole flagrant
Une réforme est nécessaire, mais elle n'est pas quantitative (toujours plus de profs et de budget) mais qualitative: changer de méthode pour de meilleurs résultats
Et c'est l'affaire de tous: politiques, enseignants, parents et aussi élèves !

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Ce n'est pas moi qui le dis:
http://www.lemonde.fr/enfants-d-enseignants-ces-chouchous-de-l-ecole

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Cette demarche "nationale" n'est absolument pas souhaitée par nos dirigeants.
Vous savez, au niveau local, il y a des demarches qui sont faites, tentées serait plus juste. Mais tout projet déposé, toute ideé réaliste, simple et faisable, en ce qui concerne la discipline, la gestion des absences, le suivi des élèves, tout cela est proposé et ne trouve aucun

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Cette demarche "nationale" n'est absolument pas souhaitée par nos dirigeants.
Vous savez, au niveau local, il y a des demarches qui sont faites, tentées serait plus juste. Mais tout projet déposé, toute ideé réaliste, simple et faisable, en ce qui concerne la discipline, la gestion des absences, le suivi des élèves, tout cela est proposé et ne trouve aucun écho. Car ce genre de projet n'a pas la côte. Eh oui, il demande une vraie remise en question des pratiques, et ce, de tous les acteurs d'un établissement, chaque maillon de la chaine: surveillants, A.E.D, C.P.E (s), enseignants, chef adjoint et chef, qui de toute façon, au final, décide même contre l'avis général et qui reçoit lui, comme les inspecteurs, des ordres de plus haut, recteur, ministre, président !
C'est à la source qu'on devrait s'interresser et poser les bonnes questions.
Pour moi il est clair que si rien n'est fait devant autant d'abérrations, d'incohérences, de paradoxes et de souffrances dans les écoles c'est que c'est voulu ou en tout cas que ce n'est pas la principale préocupation, et que si on allait voir plus haut, on verrait à qui et comment profite tout ce bazar et quels sont les tenants et aboutissants de ce système bien complexe.
Quand mon fils était au collège, un matin je suis allée voir le principal, un peu en colère, car je voulais savoir pourquoi il se faisait encore agresser ( pour la 3ème fois) par untel, un plus grand, toujours le même. En posant les bonnes questions j'ai appris que cet élève n'avait pas été sanctionné ni même rappellé à l'ordre lors des 2 dernières fois. Cet élève là était absentéiste en cours mais pas au collège, et c'était un petit caid bien connu de l'établissement et mon fils n'était pas la seule victime. Ce travail etait le travail du CEP de l'élève et du principal mais ils ne l'ont pas fait. Et au vu de ce qui s'est passé dans ce collège cette année là, c'était pratique courante. Pourquoi ça? d'abord parce que faire ce travail demande temps, rapports et rencontre avec l'élève, la famille ect et ensuite, qui dit rapports, dit bruit, ça se sait. Hors, je me suis apperçue que ne pas faire de vagues était aussi une pratique / politique de l'établissement.Tout va bien messieurs dames, vont enfants sont sains et saufs, on s'occupe de leur épanouissement!
Et forcément ça empire. Que de bargarres, de violences verbales, de rackets. Savez vous combien le collège est anxiogène pour les 6èmes?
Là je parle de violence mais il y a autant de dérives dans toutes les applications d'un établissement ( résultats, conseils de classe, CA etc..)
Le système est complexe.
Aller voir et tirer parti de ce qui se passe chez nos voisins, j'imagine que certains l'ont fait et proposé et à leur niveau et que ça a été mis aussi sous silence.

Pour finir, je souhaite que plus de parents mettent leur nez dedans, ils ont le pouvoir de faire bouger les choses ou du moins de voir par eux même, de déméler le vrai du faux, de se libérer des croyances et vérités établies. J'ai peu d'espoir car la grande majorité des parents s'en fichent complétement ou n 'y pense même pas!
Mais pour moi, avoir un réglement qui dit que toute violence verbale ou physique est interdite et ne pas le faire respecter consciemment, c'est ce que j'appelle un vrai disfonctionnement de l'EN.
Malheureusement la plupart ne le voit pas sous cet angle. Si c'était les cas, ils attacheraient plus d'importance à l'environnement dans lequel leur enfant est censé se structurer plutôt qu'aux vacances des profs ou je ne sais quoi.
Il faut poser le bonnes questions sinon on marche à fond dans le jeu.
Peut être un jour..

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...à sa politique, à ses dirigeants.. c'est sûr ça parait perdu d'avance.

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Et oui, la maman d'abord et l'enfant après. Quelle tristesse !!!!

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il faut suivre ses enfants en âge scolaire, s'intéresser à ce qu'ils ont vu en cours, en parler et positiver.les encourager même si ça ne va pas toujours comme ils le voudraient. Ne pas toujours avoir un regard négatif, bien au contraire.

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Encore une fois la réussite des enfants incombe en grande partie aux suivis des élèves et à l'importance conjointe que la famille et l'enfant en ont. Si madame ne peut pas se déplacer à un conseil de classe car il y a sa série favorite à la TV (vécu), c'est déjà

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Encore une fois la réussite des enfants incombe en grande partie aux suivis des élèves et à l'importance conjointe que la famille et l'enfant en ont. Si madame ne peut pas se déplacer à un conseil de classe car il y a sa série favorite à la TV (vécu), c'est déjà un échec pour le gamin !
Le suivi !! et pas les gènes de la réussite des enfants de profs ! Je ne parle pas des gamins lâchés dans la rue à toutes heures du jour et de la nuit ...

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Dire que la grande majorité des enfants qui réussissent ont des parents enseignants...!!:! Je voudrais bien savoir d'où vient cette ânerie, et qu'on me dise quelles sont les sources! Si c'est simplement pour dire, comme d'habitude, que les enseignants ne s'occupent que de leurs gosses, est-ce bien la peine?

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"Cette démarche vous parait-elle trop rationnelle ?"
Toute démarche risquant de porter atteinte au monstre figé et sclérosé qu'est l'Education Nationale, à ses enseignants, ses syndicats, ses privilèges, ses promotions, ses Heures Supplémentaires, ses congés, et tout le reste, sera (est) étouffée dans l'oeuf.

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Je pourrais vous faire remarquer qu'une des grandes inégalités de réussite scolaire, c'est l'origine de ceux qui réussissent et qui en grande majorité ont des parents enseignants.
On pourrait en déduire que le corps enseignant privilégie la réussite scolaire de sa propre catégorie socioprofessionnelle. Mais je n'irai pas jusque là et suis bien incompétent

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Je pourrais vous faire remarquer qu'une des grandes inégalités de réussite scolaire, c'est l'origine de ceux qui réussissent et qui en grande majorité ont des parents enseignants.
On pourrait en déduire que le corps enseignant privilégie la réussite scolaire de sa propre catégorie socioprofessionnelle.
Mais je n'irai pas jusque là et suis bien incompétent pour proposer une n.ième réforme de l'enseignement
Je me contente de constater l'échec des politiques menées dans les dernières décennies, échec dont nous sommes sans doute tous responsables, et de souhaiter que pour redresser la situation on fasse appel à plusieurs ingrédients:
- de l'objectivité dans les constats et non pas la déformation des réalités par dogmatisme
- de la recherche de ce qui a plutôt bien marché chez nous dans le passé (exemple: l'école de Jules Ferry)
- de tenter d'imiter ce qui marche bien chez les autres, au moyen d'expérimentations limitées suivies d'un bilan objectif des résultats
Cette démarche vous parait-elle trop rationnelle ?

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éducation: à Kourou, les inégalités à l'école commencent de plus en plus tôt. Tu crées un filière langue, ton objectif est d'atteindre l'excellence pour les gamins, tu proposes cela aux parents, qui enfin se réjouissent qu'on pense un peu plus à eux et à leurs garnements, tu mets les instits devant le fait accompli, c'est l'inspecteur qui a tout pensé...et après à l'aide de complices introduits dans la place, tu fais les classes et ce dès le ce2,et les commentaires

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éducation: à Kourou, les inégalités à l'école commencent de plus en plus tôt. Tu crées un filière langue, ton objectif est d'atteindre l'excellence pour les gamins, tu proposes cela aux parents, qui enfin se réjouissent qu'on pense un peu plus à eux et à leurs garnements, tu mets les instits devant le fait accompli, c'est l'inspecteur qui a tout pensé...et après à l'aide de complices introduits dans la place, tu fais les classes et ce dès le ce2,et les commentaires fusent de la part d'instits qui ont oublié ce que c'est de travailler dans une école publique, celui-là il mérite, surtout pas lui il est trop turbulent, avec cet autre ,oh non ça peut pas le faire etc...et l'année d'après , les critères deviennent plus précis, pour entrer dans ces classes, il faut atteindre 60% de réussite aux évaluations nationales de ce1.ça, c'est pour les plus chanceux, il y a les autres qui après 1 an dans cette filière sont éjectés pour manque de résultat...ça se passe à Kourou

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« Plus l’offre est diversifiée, plus les logiques de choix des parents sont stimulées, plus la ségrégation scolaire augmente »
http://www.inegalites.fr/spip.php?article1591&id_mot=31

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« Plus l’offre est diversifiée, plus les logiques de choix des parents sont stimulées, plus la ségrégation scolaire augmente »
http://www.inegalites.fr/spip.php?article1591&id_mot=31

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Les causes sociales des inégalités à l’école
Dans un article de synthèse, Marie Duru-Bellat (sociologue, Université de Bourgogne et Iredu) analyse les causes des inégalités à l’école et envisage les moyens pour les réduire. Pour elle, la réforme de l’école ne suffira pas si le contexte social demeure inégalitaire.(...)
http://www.inegalites.fr/spip.php?article235&id_mot=31

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Malheureusement, certaines absences ne seront jamais remplacées.
D'abord, certaines matières sont déficitaires (maths, par exemple) et souvent, les absences longues ne sont que des absences courtes qui se répètent !
Je m'explique : des arrêts maladie d'une semaine qui s'additionnent ; on arrive

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Malheureusement, certaines absences ne seront jamais remplacées.
D'abord, certaines matières sont déficitaires (maths, par exemple) et souvent, les absences longues ne sont que des absences courtes qui se répètent !
Je m'explique : des arrêts maladie d'une semaine qui s'additionnent ; on arrive rarement à faire venir un remplaçant pour une semaine (publier la demande, recevoir le candidat, le renseigner sur le poste et ... trop tard !)
La solution existe mais est très coûteuse : les "titulaires sur zone de remplacement" (ou un vocable du genre) : des profs titulaires qui ne sont "que" remplaçants et peuvent donc réagir très vite.

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Merci de nous faire partager ce lien très utile, que j'utiliserais a bon escient. Car les absences non remplacés des professeurs alors que pleins de professeur contractuels sont dans l'attente d'un appel c'est incompréhensible !!

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Bonjour,
J'ai lu avec intérêt un article du Point de ce jour :
Le casse-tête du non-remplacement des professeurs absents
La médiatrice de l'Éducation nationale a dévoilé son rapport annuel. Le problème des enseignants non remplacés surgit de nouveau sur le devant de la scène.
http://www.lepoint.fr/societe/le-casse-tete-du-non-remplacement-des-professeurs

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Bonjour,

J'ai lu avec intérêt un article du Point de ce jour :

Le casse-tête du non-remplacement des professeurs absents
La médiatrice de l'Éducation nationale a dévoilé son rapport annuel. Le problème des enseignants non remplacés surgit de nouveau sur le devant de la scène.

http://www.lepoint.fr/societe/le-casse-tete-du-non-remplacement-des-professeurs-absents
Dans cet article, il est proposé au lecteur un lien internet de la FCPE afin de nous permettre de signaler toute absence de professeur non remplacée :

http://ouyapacours.fcpe.asso.fr/

Je l'ai immédiatement classé dans mes favoris.

Sinon, j'ai lu aussi un témoignage hallucinant :

http://www.lepoint.fr/societe/education-j-ai-l-impression-de-vivre-en-territoire-occupe-

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Bien évidémment que cela se passe comme ça, et ce depuis la base: ce qui se passe à l'université, se passe au lycée, au collège, à l'école primaire. Les postes clés sont donnés aux incompétents peu scrupuleux et les dégats sont énormes sur toute la communauté

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Bien évidémment que cela se passe comme ça, et ce depuis la base: ce qui se passe à l'université, se passe au lycée, au collège, à l'école primaire. Les postes clés sont donnés aux incompétents peu scrupuleux et les dégats sont énormes sur toute la communauté scolaire/universitaire.
Les dirigeants sont dotés d'un énorme pouvoir : le pouvoir de rendre un innocent coupable et un coupable innocent. C'est clairement un contrôle de l' esprit des masses.

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Bon, mais c'est juste à l'image "d'une" d'une certaine Guyane, celle que nous détestons tous!
Mais, du moins, ça a le mérite de montrer que maintenant les choses pourront évoluer!
Oh, au fait, le Canard Enchainé lit Blada avec son Jodla et son courrier des lecteurs.

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ou une disparition d'une partie des acquis ..............

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Bon, mais c'est juste à l'image "d'une" d'une certaine Guyane, celle que nous détestons tous!
Mais, du moins, ça a le mérite de montrer que maintenant les choses pourront évoluer!
Oh, au fait, le Canard Enchainé lit Blada avec son Jodla et son courrier des lecteurs.

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Tout est question de suivi..Si vous êtes derrière votre gamins, en vérifiant ses devoirs et en rencontrant régulièrement ses profs pour faire un point, il y a pas de raison que le petit ne réussisse pas. Il n'y a pas de fatalité et le gène de la réussite n'existe pas !

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J'ai vu un reportage, récemment, au journal TV de France 2 à propose de la réussite scolaire des enfants d'enseignants et de cadre. Effectivement, d'après ce reportage, les enfants d'enseignants réussissent mieux leur scolarité, mais ils sont rattrapés par les enfants des cadres pour les études supérieures.

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En même temps, il y a quand même un peu de boulot, déjà pour apprendre à ne pas con...fondre FONDER et FONDRE, donc REFONDER (donner de nouvelles fondations, d'où Refondation ) et REFONDRE (qui supposerait une nouvelle fusion...).

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Pour information sur le point précis des 3 mois de vacances en seconde dans les centres d'examen :ils existaient déjà il y a 25 ans (peut être n'étiez -vous pas scolarisé dans un centre d'examen) et rassurez-vous cela n'a pas empêché des enfants de ces établissements d'être accepté à polytechnique ou dans les prépa .

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Comment expliquez-vous qu'en moyenne les enfants d'enseignants réussissent mieux leur scolarité? Quelle est d'après vous la différence avec les autres enfants?
Un exemple de site: http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2013/02/11022013.aspx
Ce qui m'amuse depuis des années c'est que leurs enfants réussissent très bien

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Comment expliquez-vous qu'en moyenne les enfants d'enseignants réussissent mieux leur scolarité? Quelle est d'après vous la différence avec les autres enfants?
Un exemple de site: http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2013/02/11022013.aspx
Ce qui m'amuse depuis des années c'est que leurs enfants réussissent très bien mais que les autres parents qui se disent vouloir que leurs enfants réussissent à l'école n'essaient pas de les copier et de leur faire confiance.
C'est certain que cela nécessite de l'investissement personnel et du sacrifice que de faire faire les devoirs à ses enfants le soir ou le week-end.Il faut parfois abréger une sortie le week-end pour avoir l'oeil sur le grand qui révise un contrôle ou un examen.Les parents-enseignants dont les enfants réussissent le font tous.

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En effet, c'est burlesque !
Quand le terrain se confronte à la tête ! Il serait temps qu'on oblige les dirigeants à redevenir des ouvriers !

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Et voilà que les universitaires lâchent des bombes, maintenant.
"Université bananière - La révolte"

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Les enseignants sont comme ceux qui travaillent à l'usine, ils n'ont souvent pas le choix.
Il ne faut pas oublier que ce sont les supérieurs hierarchiques ou les dirigeants qui créent ces situations. Ca serait plus constructif de le dire aux inspecteurs eux même ou à mr Peillon. .. viser plus haut quoi.

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